本文摘要：常言道，三岁看大、七岁看杨家，早期教育在婴幼儿品德培育、习惯教导和思维研发等方面具备最重要起到。

常言道，三岁看大、七岁看杨家，早期教育在婴幼儿品德培育、习惯教导和思维研发等方面具备最重要起到。为秉持金牛区辟教育强区，筹办品牌教育精神，探寻社区早教服务模式，打造出社区老百姓家门口优质普惠早教服务圈，符合社区居民科学早教服务的急迫市场需求，2019年9月24日至26日上午，金牛区社区早期教育学院早期教育研究室为社区有意愿参与早期教育服务的婴幼儿家庭编班积极开展了第二次亲子指导课程。

7mk7mk此次活动从婴儿动作发展著手设计实行亲子指导课程，目的是以0-3岁宝宝动作领域核心能力素养为线索设计并实行亲子指导课程。早教学院的教师团队按照有所不同月龄段宝宝动作发展的核心能力及其发展层级，设计课程实施方案，引领家长融合宝宝核心能力发展的有所不同水平自由选择适合的游戏，并在游戏中根据亲子对话方式及效果做到个别指导，让家长在参与者分享动人亲子时光的同时，自学增进宝宝核心能力发展的科学育儿的观念和方法。

本次活动为12-19月龄段的萌牛班积极开展了《爬爬艺》亲子指导课程，为20-25月龄段的小牛班亲子积极开展《夹夹子》手部细致动作的亲子指导课程，为26-32月龄段的大牛班积极开展了《撕纸艺》细致动作的亲子指导课程。本次活动让分别有所不同月龄段婴幼儿家长理解了宝宝乌龟动作、手部动作、双手动作撕纸的核心能力发展层级;自学根据宝宝的发展水平为宝宝自由选择可玩性适合的游戏以及在游戏中增进宝宝发展的方法，并根据本次活动在日常生活中展开经验迁入。7mk7mk7mk本次活动，金牛区社区教育学院早教学院负责人杨秀蓉的组织早教学院教师积极开展以研促教的教学研讨活动。

并总结出有，首先要根据班级年龄差异、亲子活动风格的有所不同对活动内容方式展开调整，逃跑宝宝心理特点、兴趣点，让每个年龄段亲子都享用到适合的亲子指导;其次，在材料的获取自由选择上要多元化、生活化，指导家长充分利用宝宝生活中少见材料，在日常生活环节中带入宝宝核心能力教育内容，做有效地迁入;同时，的组织课堂家长沙龙时要留意为家长获取对外开放的，有利于家长思维互相撞击灵感的沙龙氛围。7mk7mk7mk此次活动，有效地构建了金牛区社区教育学院早教学院以亲子指导活动为载体，大大通过研讨、创意让家长构成科学育儿观念、方法，造就社区更好0-3岁婴幼儿家庭构成科学育儿氛围，和宝宝一起茁壮，沦为智慧带上养人。

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